Ketika pembelajaran seluler dan eksplorasi online tumbuh, gambar sekarang menjadi yang terpenting untuk proses pembelajaran. Dengan kemampuan untuk menggambarkan asumsi yang berbeda, mereka sangat berguna dalam belajar. Artikel ini menyajikan strategi yang mudah untuk memberi anotasi gambar untuk mencapai tujuan pendidikan.
Ada beberapa jenis anotasi.
Saat pindah ke teknik, penting untuk menyoroti pentingnya tindakan ini. Anotasi dibuat pada gambar dengan maksud untuk memberikan informasi yang relevan yang dapat menambahkan rincian pada subjek yang dimaksud. Misalnya, mereka mungkin:
Bantuan dalam pemahaman: Menjelaskan atau berkomentar saat informasi diajarkan AIDS dalam menangkap detail yang lebih baik.
Tingkatkan Motivasi: Peserta didik lebih terlibat ketika informasi disajikan dalam gambar.
Bantuan dalam Komunikasi: Anotasi dapat merangsang diskusi di antara siswa dan memungkinkan mereka untuk mempresentasikan perspektif mereka.
Dalam kebajikan ini
Meskipun hasilnya dapat lebih baik dengan memilih instrumen yang sesuai, dalam hal ini, alat tidak boleh memiliki keterbatasan. Setiap tujuan di bawah matahari memiliki perangkat lunak dan aplikasi sendiri untuk mengoptimalkannya.
Anotasi pada gambar: Alat yang memungkinkan jotting digital adalah Google Slide, Padlet, dan Adobe Acrobat. Aplikasi ini memungkinkan orang untuk menulis, menggambar bentuk, menyoroti gambar, dan banyak lagi.
Alat anotasi seluler: Microsoft OneNote atau Notability adalah aplikasi seluler yang memungkinkan pengguna untuk memasukkan dan memberi anotasi gambar, terutama untuk guru dan siswa yang lebih suka menggunakan tablet atau smartphone. Metode berbasis kertas: Di kelas konvensional, seorang guru dapat menggunakan spidol atau catatan tempel untuk melakukan markup yang rumit pada gambar cetak. Strategi untuk anotasi anotasi yang efektif Anotasi dapat dicapai melalui penggunaan langkah -langkah efisien yang dapat diambil.
1. Sederhana tapi langsung hindari menjadi tidak jelas; Peserta didik cenderung menyatakan kembali frasa yang menarik dengan menempatkan diri mereka di audiens Anda. Bertujuan untuk diksi kompleks sambil terdengar seolah -olah Anda berbicara dengan seorang anak. Siswa lebih cenderung memahami bahasa sederhana tanpa ide -ide yang rumit untuk dipahami. Menyajikan informasi dalam bentuk poin -poin berfungsi sebagai cara paling efektif yang mengurangi informasi yang dibebani pada penonton.
2. Terapkan warna dengan sengaja warna, seperti yang ditunjukkan sebelumnya, pada intinya untuk menggarisbawahi dan menyoroti catatan apa pun yang telah Anda buat, belum lagi dapat menciptakan dampak besar pada anotasi Anda. Strategi yang baik, misalnya, adalah menyoroti beberapa informasi utama seperti ide -ide utama dengan merah dan contoh dengan biru. Tapi sekali lagi, penekanan berlebihan pada warna dapat mengacaukan gambar sehingga dapat menyebabkan efek sebaliknya yang membuat dokumen sibuk.
3. Tambahkan fitur multimedia
Menggunakan alat dan media ini membantu menggambarkan gambar peserta didik dengan lebih baik. Misalnya, tombol volume komentar, penjelasan video, atau tautan untuk detail lebih lanjut dapat ditambahkan. Ini akan membantu memastikan bahwa setiap kebutuhan pelajar tertutup dan bahwa siswa tetap tertarik.
4. Menumbuhkan Keterlibatan Pelajar
Keterlibatan aktif pelajar dalam anotasi memungkinkan pelajar merasa bahwa jangkar ini menjadi milik mereka. Biarkan mereka menjadi orang dengan anotasi gambar dan melakukannya dengan atau tanpa grup. Pendekatan seperti itu memperkuat penalaran dan keterampilan belajar penyelidikan, yang sangat penting dalam matematika bagi siapa saja.
5. Berikan informasi latar belakang
Bagaimana brief ditangkap akan tergantung pada seberapa banyak informasi kontekstual yang tersedia. Dalam kasus anotasi gambar historis, misalnya, penting untuk dicatat kapan dan dalam kondisi apa peristiwa semacam itu terjadi dan relevansinya dengan subjek lain sehingga audiens menambah nilai pada materi yang disajikan kepada mereka.
Agar siswa dapat meninjau pembelajaran dengan guru atau orang tua, mereka harus melakukan semua anotasi terlebih dahulu, mengambil jeda, dan kemudian merenungkan kembali. Siswa perlu melakukan ujian sekunder dari gambar serta penjelasan yang mereka jelaskan sebelumnya dan bagikan apa yang mereka pahami. Kali ini, ada integrasi dan penjelasan dari semua masalah yang mungkin dimiliki siswa.
6. Evaluasi Peer
Ulasan peer sama -sama sangat bermanfaat dalam praktik ini. Tugas harus diberikan kepada siswa sehingga mereka dapat meninjau anotasi kolega mereka dan memberikan pendapat dan kesimpulan berdasarkan informasi tentang apa yang telah mereka baca dan sorot. Diharapkan bahwa ini akan mempertajam keterampilan siswa dalam menciptakan dan memahami konten yang diajarkan kepada mereka.
7. Refleksi
Pikirkan tinggi tentang siswa yang mengevaluasi pekerjaan dan kontribusi satu sama lain. Terutama bingkai yang terkait dengan apa yang mereka pikir benar dan apa yang bisa ditingkatkan dalam pekerjaan mereka. Refleksi semacam itu menunjukkan apresiasi yang lebih tinggi terhadap tugas dan memungkinkan siswa untuk memperoleh beberapa keterampilan baru dalam proses tersebut. Untuk membuat anotasi peta, tandai lokasi tertentu dan tambahkan catatan untuk menyoroti fitur -fitur penting dan memberikan konteks.
Kesimpulan
Grafik adalah sumber yang penting, dan membawa gambar ke dalam konteks pendidikan dengan mengimpor dan memberi anotasi cukup efektif. Karena tujuan anotasi menjadi jelas bagi para pendidik, demikian juga relevansi untuk alat dan teknik yang tepat yang siap digunakan penyedia. Seorang pendidik dapat meningkatkan lebih banyak lagi pemahaman dan keterlibatan siswa dengan membiarkan imajinasi mereka bebas dengan pensil. Persiapkan diri Anda untuk melepaskan kekuatan yang terkunci dalam gambar!